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Klimagerechtigkeit: Materialsammlung von Scientists for Future

Hernandez, Ariel Macaspac / Anna Schwachula / Eva Lynders / Steffen Bauer / Gregor Hagedorn
External Publications (2020)

Wissenschaftliche Materialsammlung von Scientists for Future für Schulen (Mittelstufe & Oberstufe) sowie für Interessierten mit einsteiger- und fortgeschrittenen Kenntnisse über Klimagerechtigkeit, published on scientists4future.org

DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.18398.66889

siehe auch: www.scientists4future.org

 

Klimagerechtigkeit ist ein Thema, dass man auch wissenschaftlich behandeln kann. Ob eine Perspektive zu Klimagerechtigkeit wissenschaftlich ist oder nicht, hängt z. B. davon ab, ob Untersuchungen durchgeführt wurden, ob statistische Zahlen der Realität entsprechen oder ob und wie Verzerrungen entstehen. Können wir überhaupt alles messen?

Gerechtigkeit ist dynamisch. Sie wird von Perspektiven bestimmt und ist ein inkrementeller Lernprozess. Gerechtigkeitssinn wird daher auch vom Zeitgeist mitbestimmt. Die Verbindung von Klimagerechtigkeit mit anderen politischen und gesellschaftlichen Prioritäten kann Zusatznutzen schaffen, welche umgekehrt die Klimagerechtigkeit fördern.

1.Einleitung

a) Welches Grundproblem soll/will der Begriff " erfassen?

b) Gerechtigkeitskonzepte (Fairness, Justice, Equity, Bedarfsgerechtigkeit)

c) Gerechtigkeit als Diskurs und Entscheidungskriterium (Why should we care? Für Wissenschaft, Politik, Gesellschaft, Wirtschaft, Jugend, Generationen)

2. Übertragung der Gerechtigkeitskonzepte auf die Klimathematik

a) „Historische Verantwortung“ (vs. keine „Schuld“ heutiger Generationen für vergangene Emissionen?)

b) „Generationengerechtigkeit“ (Verlagerung der Kosten heutiger Emissionen auf künftige Generationen?)

c) „Geografische (Un)Gerechtigkeit“ (geografische „Ferne“ von Verursachung undSchäden des Klimawandels)

d) Sozioökonomische (Un)Gerechtigkeit“ (globale und nationale/regionale Dimension)

3. Messbarkeit von Klimagerechtigkeit - Messung von Emissionen pro Land, pro Kopf, historisch akkumuliert, nach „Bedarf“ oder „Ressourcen“?

4. Fallbeispiele:Praktisches Eintauchen in das Thema Klimagerechtigkeit

5. Politische und wissenschaftliche Diskurse

-Common but differentiated responsibilities

-Gerechter Zugang zu nachhaltiger Entwicklung

-Leapfrogging

-Kopplung von Emissionsreduktion und Erreichung der 17 Nachhaltigkeitsziele (SDGs)

6. Politische Fragen und Dimensionen

-Verteilung von Klimarisiken

-Kosten für die Gewinner vom Klimawandel (z. B. Mitigation)

-Wissensproduktion

-Kommunikation